《运用乡土资源开发幼儿游戏的实践研究》课题研究计划

（2022年2月——2022年6月）

随着新学期序幕的揭开，课题研究工作也悄然拉开了序幕。本课题立足乡土资源的收集运用，在以往基础上找准问题、梳理经验。教师一方面鼓励幼儿在游戏中挑战，在体验中参与，另一方面尝试观察中发现，倾听中捕捉，支持中推进，从而绽放乡土资源的魅力，助推幼儿游戏的开展。具体工作如下：

一、学习助力  塑新观念

理念的随时塑新是必然，为此，本学期在稳步推进实践研究的同时，我们依然组织课题组老师实时学习、交流。学期初，各组员自主申报，每两周按照导读、篇章推荐等方式共读、共研。内容围绕“乡土资源开发”、“乡土资源赋能幼儿游戏”等，结合《指南》、《纲要》，幼儿兴趣点等进行解读分析，希望在交流碰撞中，能给课题组老师带来新的想法，进而更好的支持课题的研究工作。

二、回归日常  多元保障

根据以往发现的问题，本学期首先在户外游戏场域的营造方面作以下改变：变随意为规范：从教师口头、手势提示变为幼儿随音乐信号自主取放、热身、游戏，从而逐步实现游戏的自主；变单一为丰富：一方面盘点园所资源库，物尽其用。另一方面，积极发动家长，并挖掘周边社区等资源，继续搜集材料，让孩子们能玩、会玩、创新玩；变片面为全面：原来我们更多的是注重运用乡土资源开发幼儿园室外游戏，现在我们对室内环境，特别是走廊、楼梯、拐角等区域进行了整改，这样使得雨天幼儿游戏的空间也得到了保障。

三、巧借研讨  静待花开

困惑共议、经验共享，师幼共成长是我们的期许。为此，课题组将两驱并进，全面推动。课题条线，每两周的线上或线下研讨活动，立足捕捉的视频，共同观察分析，集思广益，助推游戏发展。园本教研条线，每月的全园大教研，户外、室内游戏大讨论，真发现、真思考、真教研，既有亮点的呈现、困惑的研讨、经验的共享，更是让全园老师能从看到看见，从看见到看懂，从看懂到支持、推进的发展过程。

月工作安排

二月份：

1.制定课题计划

三月份：

1.室内外游戏观摩

2.户外游戏专题研讨

3.课题资料整理上传

四月份：

1.室内外游戏观摩

2.户外游戏专题研讨

3.课题资料整理上传

五月份：

1.室内外游戏观摩

2.户外游戏专题研讨

3.课题资料整理上传

六月份：

1.户外游戏专题研讨

2.课题资料整理上传

3.总结心得撰写论文

2022.2