主持人

陈榕

活动形式

活动研讨

研究的目的（范围、方法）

探析现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用

主

要

内

容

陈榕：在社会交往活动中，语言能力发挥出重大作用。因此，幼儿园语言教学是一项关键的内容，也是影响幼儿语言能力发展状况的关键。在组织开展幼儿园日常保教工作的过程中，幼儿教师可以通过对现代信息技术的合理应用，营造出良好的学习氛围，调动幼儿参与学习活动的积极性。在本篇文章中，笔者围绕“现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用”这一主题展开具体的分析与研究。

杨蓉嵘：幼儿园语言教学活动具体指的是：幼儿教师针对幼儿开展的语言表达能力、语言文字应用能力培养活动。针对幼儿群体开展有效的语言教学活动，能够帮助幼儿实现语言能力的快速发展，为幼儿日后的学习和生活，奠定良好的基础。而现代信息技术在幼儿园语言教学活动中的应用，就有着重大价值，幼儿教师应该予以信息化教学模式高度的重视。

陆好：有助于激发幼儿的学习兴趣，活跃教学气氛。在幼儿园语言教学实践活动中，教师通过对现代化信息技术的合理引入，能够给幼儿带领全新的学习体验。例如，幼儿教师可以借助多媒体信息技术，给幼儿播放一些有趣的视频画面，以此吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿积极、主动的参与到语言学习活动中，以此达到活跃教学气氛，增强教学效果的目的。

管萍：有助于节省教学活动的时间，提升教学效率。在传统语言教学活动中，教师通常需要借助挂图或者一些文字图片进行教学。而教师很多时候需要依靠手工方式制作这些教具，如此就会花费教师很多时间和精力。而在信息技术的支持下，幼儿教师可以从互联网上搜索大量的语言教学资源，以此丰富语言教学内容，并且帮助教师有效节省时间，为提升教学效率奠定基础。

王炜：借助现代信息技术播放视频动画，吸引幼儿注意力。常言道：兴趣是最好的老师。在幼儿语言教学实践活动中，教师可以借助现代化信息技术，给幼儿播放一些动画视频，以此达到吸引幼儿注意力，激发幼儿对语言知识点学习兴趣的效果。

王佳俊：相比于传统语言教学模式，现代信息技术教学模式在多方面都具备优势。例如，在围绕诗歌《摇篮》开展语言教学活动的过程中，幼儿教师就可以借助现代信息技术，给幼儿创设生动、有趣的语言学习环境，从而促使幼儿积极、主动的参与到语言学习活动中。

杨晓苇：首先，幼儿教师可以借助现代信息技术，给幼儿播放音乐——《摇篮曲》；其次，教师可以给幼儿展示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝等图片，以此吸引幼儿的目光。在播放视频动画的过程中，幼儿教师可以引导幼儿用心感受音乐，并且用心欣赏图片，然后引导幼儿围绕“摇篮”，联想出一些词语和句子，如“大海是鱼宝宝的摇篮”“大海是鱼宝宝的摇篮”等等。借助信息技术教学方式，给幼儿营造出良好的语言学习氛围，以此激发幼儿对语言知识的学习兴趣。

王聆懿：借助现代信息技术组织趣味活动，增强教幼儿动性。语言知识点本身就比较枯燥，因而很多幼儿在学习活动中，难以产生主动学习的欲望。这种情况下，幼儿教师就可以利用现代信息技术，组织开展一些有趣的语言学习活动，以此增强教学活动的生动性，让幼儿对语言学习活动产生浓厚的兴趣。

郭乡锦：例如，在围绕《老鼠娶亲》这一儿歌开展语言教学活动的过程中，幼儿教师就可以在初步带领幼儿学唱这首儿歌之后，组织幼儿参加有趣的同伴游戏活动，以此活跃语言教学活动的气氛。首先，幼儿教师可以借助多媒体教学设备，给幼儿出示老鼠戴着大红花的图片，然后播放鞭炮唱起的噼里啪啦声，在此环节，教师可以用比较夸张的方式，突出“噼里啪啦”这个词语；其次，教师可以带领幼儿玩角色扮演游戏，让幼儿边唱歌边做出相应的动作，以此将整个儿歌的内容演绎出来。通过这种方式，让幼儿在轻松、愉悦的氛围下，学习“噼里啪啦”等语言词汇，让幼儿感受到语言学习活动的趣味性。

梁永霞：借助现代信息技术进行知识点复习，巩固教学成果。在完成了某阶段的语言教学活动之后，幼儿教师还可以借助现代信息技术，带领幼儿复习所学知识点，从而达到巩固教学成果的目的。以上述提到的《老鼠娶亲》诗歌语言教学为例，在讲解完语言基础理论知识之后，教师可以再次利用多媒体教学设备，带领幼儿编排相应的舞蹈动作，然后配合演唱儿歌内容，以此巩固教学成果。

 评

价

 此次研讨，电教组成员一致认为在现代社会快速发展的形势下，信息技术的应用范围也不断扩大。在幼儿园语言教学实践活动中，教师利用现代信息技术，能够突破以往教学模式中的不足，以此调动幼儿参与学习活动的积极性，让幼儿不再抗拒幼儿园。幼儿教师在开展日常保教工作的过程中，应该围绕现代信息技术在幼儿园语言教学中的应用价值和具体的应用策略展开探索，以此把握高效的应用途径，发挥出信息技术的教育作用。