（2022年9月——2023年1月）

新学期的序幕已经拉开，我们将投入新一轮的课题研究工作中。在过去已有实践研究的过程中，有收获，也有不足，我们将进一步的深化、细化以及优化。现制定本学期的研究计划：

一、 寻找支点，多方发展

    我们以集体活动、零散活动为“W”环境渗透的支点，从内容选择、技术支持、游戏融合、教师组织四方面建构研究支架，由此明晰研究思路。在这过程中，通过两周一次的课题活动研讨、每月的电教课观摩活动、每学期教师的课件、游戏制作考核等途径总结出相应的活动组织方法及实施策略，不断推进幼儿的自主学习，促进其知识、技能、情感、态度等多方面的发展。最终塑新教师理念，同时形成教师相关的优秀微课活动集、生成性游戏集、论文集等，积累较完善且有推广意义的研究资源。

二、 紧追步伐，推陈出新

基本确保每位老师能熟练运用白板、Storyline等软件，并能实时制作成微课。其次，及时关注有趣的游戏软件，如：汤姆猫编程星球、小象编程等，思考如何将其与实际教学活动相结合。再者，学习新的、适宜的操作软件，不断革新幼儿园的信息技术水平。从教师入手，坚持软件的培训，以分组形式进行，进一步加强教师使用计算机的能力，并做好培训记录，到学期末进行考核。

三、 建立机制，多元评价

我们以幼儿、教师、家长为评价横轴，以游戏适宜性、幼儿发展性、资源有效性、平台可行性为纵轴，在自评、互评中大胆尝试，巧妙借助数字化手段，以大数据分析作为研究调整的脚手架。逐步形成书面评价与数据评价相结合，谈话与观察相渗透，传统与现代相融合的智慧评价体系。鼓励教师记录和收集关于本课题的幼儿游戏化活动的照片和视频影像，包括其他优秀教师的游戏化教学某个环节视频影像和图片，同时在多方互动中，解读幼儿需求，支持幼儿行为，优化活动组织等，最终形成系列观察反思，提炼组织策略。

五、齐心协力，共同提升

大家各司其职、各挥所长。在课题的实施过程中，我们要注重促进幼儿探究、合作、交流等能力的提升，经过反复的常识、实践形成一些策略与方法变更加以完善，依据每一个年龄阶段研究的侧重点，注重方法的验证与总结，并且加以完善逐步推广到教学中，以使科研工作真正取得实效。

月工作安排：

九月份：1.制定本学期课题计划。

        2.小班电教研讨活动观摩。

        3.电教活动技术研讨。

        4.中期评估准备工作。

十月份：1.课题业务学习。

        2.整理适合幼儿发展的游戏资源库。

        3.开展大班组电教研讨活动。

        4.中期评估。

        5.精选1—2个微课、微课堂视频进行互相学习，交流技术运用。

十一月份：

1.课题业务学习。

        2.整理已有信息技术资源。

        3.培训学习：Storyline软件展示。

        4.开展中班组电教研讨活动。

十二月份：

1.课题业务学习。

        2.对筛选出的电教游戏活动再次进行研讨活动，研讨技术问题。

        3.教师课件展示。

一月份：1.组内课题小结交流完。

        2.幼儿软件操作评估。

        3.课题汇报。

        4.“W”环境下游戏资源库整理。

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