时间

2021.11

形式

案例研讨

名称

案例研讨

研

讨

内

容

11月份课题研讨：

大班民间体育游戏：《踩高跷》

游戏玩法：幼儿分四组纵队站好，在每组前方 5米处画一条S形曲线，10米处放一张椅子，每位幼儿需脚踩高跷绕过S形走到椅子处，绕过椅子回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

讨论：1.你认为这玩法适合大班幼儿吗？你还有什么建议？

      2.如果在小、中班开展这个活动，你会怎样来组织。

赵杨晖：请各位老师认真阅读并思考以上活动案例并发表自己的观点。

朱美玲：我觉得这个游戏时可以在大班开展的，但是对于这个活动需要使用的器材是必须符合大班幼儿使用的规定的，高度在5厘米左右，如果是排队，等同伴过来把高跷交接到下一位幼儿手中再继续游戏，那后面幼儿的等待时间过长，不利于幼儿发展。

侯敏：建议人手一副高跷，排队同时进行游戏，但是两人之间间隔的距离要稍微空开些，避免安全隐患。

蒋芳芳：同意以上两位教师的建议，我觉得该游戏是符合大班幼儿实际年龄特点的，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。

王聆懿：在游戏时，我觉得可以设置一个恰当的情境，例如“运动会”，这样结合大班幼儿喜欢竞赛、好胜心强的特点，用游戏的情境贯穿始终更能调动孩子参与的积极性。

吴琼希：我觉得需要注意的是孩子本身存在着明显的个体差异，游戏中可以设置一些难易程度不同的赛道，让幼儿可以根据自己的能力自主选择合适的踩高跷的线路，能力强的幼儿多挑战一些，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，每个幼儿都能在各自的能力水平上得到提高。 

李志超：此游戏符合大班的幼儿进行，但对于高跷的要求需要在5厘米左右，大班幼儿需要掌握一定的平衡能力以及动作的协调性。

王炜：我觉得在游戏中幼儿等待的时间太长，可以增加点游戏环节，让幼儿同时进行，这样不仅锻炼了幼儿也缩短了等待的时间。而且在活动中应该考虑到幼儿的个体差异性，能力弱的可以走简单的。

杨晓苇：对于小班幼儿走高跷相对较难，小班幼儿的平衡能力不是很强，可以将走S线改成走直线，高跷的高度也要相对的降低，直线的距离也要缩短。

总

结

各位老师各抒己见，结合案例内容和提出问题进行积极思考，针对小、中、大班不同年龄特点及幼儿的能力情况，提出了适宜可行的方法和建议。