时间

2021.9

形式

案例研讨

名称

课题计划研讨

研

讨

内

容

9月份课题研讨：

讨论区

赵杨晖：   上学期我们民间游戏课题组已顺利通过了中期评估，经过区教研室相关专家指导，为我们的课题研究重新指明了方向，课题组又将进入一个新的起点，本学期我们将继续围绕民间体育游戏开展研究活动，旨在提炼游戏乐玩趣玩的策略，提升教师户外组织游戏的能力。

蒋芳芳：上学期我们已经初步梳理了民间体育游戏内容，但对于游戏的策略评价还有待于进一步完善。

侯敏：为此，我们可以根据需求发挥各个层面教师的特长经验，继续分为三个年龄段，对民间体育游戏分别实施研讨。各个年龄段的成员整理前期的经验，完善方案，同时针对存在的问题困惑，带头作好研讨工作。

朱美玲：本学期我们将继续携手园部的前瞻项目《民间游戏“赋能”幼儿户外活动新样态》针对形成民间体育游戏的策略研究展开研讨，组长将通过户外游戏巡查拍摄照片上传至相应研讨群，进行剖析。

李智超：这其中我们要考虑到1.资源的共享性，即不做浪费资源机械重复的事情，课题组成员在相互借鉴中共享、共思、共创；2.内容的针对性，根据幼儿年龄特点进一步优化游戏内容，积累相关的实施策略。

杨晓苇：本学期我们将在原来的基础上优化中秋节、重阳节、新年等民俗活动方案。我们将通过教研组、课题组的集思广益完善方案，凸显活动的游戏性、幼儿的主体性。

吴琼希：同时以点带面，面向家长、面向社区推出活动，彰显幼儿园的品牌特色。从而鼓励幼儿在生活中调查感知积累经验，并通过环境影响、大带小、同伴互助等方式组织游戏，引导幼儿听一听、演一演、读一读、画一画、做一做，从而多通道走进民俗、体验民俗、传承民俗，让民俗文化在潜移默化中悄然扎根。

王炜：老师们可以在教研组课程审议的时候，我们将民间游戏如何渗透就作为研讨的内容，观察评价民间游戏的组织成效，进一步提炼民间体育游戏的组织策略。大家通过课题网站研讨游戏方案的组织，当比较成熟以后，在整个教研组推广，以此真正提高课题研究的价值。

总

结

本课题的价值在于基于民间游戏，提炼游戏乐玩趣玩的策略，提升教师民间游戏的组织能力。因此，本学期起，我们将立足日常，鼓励课题组成员及时将研究心得推广至全园，