时间

2022.6.25

形式

培训学习

名称

班本故事之户外游戏分享

培

训

内

容

传统民间游戏中蕴藏着丰富的教育智慧，随处可玩的小游戏丰富着幼儿的童年生活。为贯彻《指南》精神，加强幼儿健康教育的实践研究，结合班级民间体育游戏课程故事的内容，潞幼开展了“玩转民间游戏，聚焦班本故事”分享活动。

沙包、布、手绢孩子们可以玩的不亦乐乎；花辊、高跷竹梯也能玩出花样；篮球、跳绳、铁环更是不在话下。老师们从游戏的组织者、引导者、参与者化身为游戏故事的分享者，将孩子们在游戏前的探索、游戏中精彩、游戏后的发现、思考、总结出一个个生动有趣的故事并娓娓道来。小朋友们将竹棍玩起了跳竹竿等等；老师们带领幼儿将舞狮、舞龙玩出了新花样，幼儿在玩舞狮舞龙中锻炼了走、跑、跳、平衡等运动技能；还有的小朋友们在老师的引导下将小小的尾巴玩出了十几种精彩，如木头人、猫和老鼠、小螃蟹夹夹夹、小兔跳、眼疾手快、迷宫抓尾巴等等；大2班的老师和小朋友们将纸方贯穿于一日活动的各个环节，晨检游戏、集体活动、区域畅玩，各种小车穿梭在幼儿园的大路上。最后，总结并提出：民间体育游戏班本课程的目标、内容、过程以及评价与幼儿课程有效融合，形成体系。课程故事的推进一定要伴随课程的走向，扎扎实实地进行，脚踏实地的“做”，自然就会“生长”出精彩故事。

本次分享活动，让老师们重温经典而又不失创新的民间游戏的同时，也充分挖掘了民间游戏的精华，调动教师对民间游戏教学研究的积极性。御景园全体教师将在今后的教育教学中继续追随孩子，抓住孩子的兴趣点，激发孩子的游戏兴趣，提升游戏的指导水平，让孩子成为游戏的主人，课程故事的主人翁。

总

结

通过此次活动,老师们进一步感受到幼儿园课程应“以幼儿为本”的立足点,要走近幼儿,尊重幼儿,深入观察幼儿,遵循幼儿身心发展规律，教师发现、推进、归纳、梳理、撰写课程故事和案例的能力获得较大提升。孩子的乐玩、乐索——孩子的游戏世界是多变的、有创想的、随性自发的。他们会在不经意间偶尔蹦出一些古灵精怪的念头，让成人觉得新奇，让同伴产生灵感;他们会乐此不疲地探索与发现。作为教师的我们应善于观察和发现孩子们的“哇时刻”，及时捕捉他们的真生活、真游戏，从而促进孩子的真发展。