案例名称

小班数学活动《小熊的水果店》

时间

2018年4月26日

参加人员

全体课题组成员

具

体

案

例

活动目标：

　　1.能根据物体的数量进行排序和匹配。

　　2.在与情景的互动游戏中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动课件

　活动过程：

一、摘水果

1.接水果

小熊开了家水果店，我们一起帮他去果园摘水果吧

水果成熟了会落下来，大家快站起来，拿好篮子，和小熊一起接水果喽。

幼儿捧好篮子，左右移动接水果。（有的落在了地上有的在框里）

这边这边，那边还有，桃子桃子，落下来了快接住他们。水果越来越多快装不下啦。继续接不要停。

2.数一数有几个

谢谢你们，请回作为坐着休息下，现在一起来看一看我们接到了哪些水果，有几个呢？（手口一致点数6以内）

（我接到了桃子，有三个。请你把话说完整）我看到了有三个桃子，你真棒，能够一眼就看有三个桃子。

我看到了有四颗樱桃。

还有哪些水果呢，有几个呢？

他说的对吗？我们把小手拿出来，一起来点着数一数。

3.装水果

小熊还带来了许多的筐子装水果，这些筐子上有什么？这些点卡你认识吗？(手指着其中一个，这是5的点卡，3的点卡，这是几的点卡，我们一起数一数。这些水果要装进相应的框子里，你想怎么装，请你来说一说装一装(三个桃子装进点卡是三的框子里)？他们装的对吗？水果都装进了点卡数量和它们一样多的框子里。我们给他鼓鼓掌……

*这些水果除了可以用点卡表示数量，还可以用什么来表示呢？（用数字来表示。我们一起来看看都有那些数字。。你会把这些数字送给水果吗？谁来说一说，数字三送给三个桃子。。。）

*这些水果除了可以用点卡表示数量，还可以用什么来表示呢？（看这是什么，你们认识吗？一起读一下，那水果可以用数字来表示吗？谁愿意来把数字送给水果）

集体小结：原来水果的数量不但可以用点卡来表示，还可以用~~数字来表示

4.水果排排队

小熊要给水果排排队？要怎么排呢？谁可以排在第一个，为什么？（因为桃子数量最少只有3个）后面应该排谁？谁来接着往后排一排。

水果排好了，他是按照什么顺序来排的呢？从少到多的顺序。

除了这样排还能有不一样的排序方法吗？

师小结：不但可以从少到多排，还可以从多到少排。

二、理水果

1.介绍规则

小熊的水果店就要开张了，可是他的货架还没有整理好？看一看这个货架该怎么整理呢？

空白的地方应该放几个水果。这是几个樱桃？（两个樱桃）这里呢，四个桃子，那两个樱桃后面应该是几个水果呢？四个后面应该谁？五个

我们把**水果放进去看看呢？两个樱桃三个桃子四个葡萄，货架整理完成。

还有一个货架该怎么整理呢？请你自己动动脑筋想一想该放什么水果，说一说为什么？当你货架整理完成后就点击提交，如果都放对了你会得到一个大拇指哦。

这里还有一个货架，看一看应该怎么整理，他有什么要求呢？（上面有数字）要求我们把和数字一样多数量的水果放在货架上。看看都有数字几，2，5，那就要把数量是2.5的水果放在数字后面的货架上。

水果店里还有许多的货架需要小朋友们去帮忙呢，一会请每个小朋友选择一台电脑，仔细的看UI看，货架要如何摆放，就请你把水果拖进正确的货架上，记得做好一面就点击提交，所有的都完成后请你轻轻的回到位置上来。

我们一起来看看水果店都整理好了吗？（还有没有整理好的，我们一起来帮她的忙）

三、小结：

今天我们学会了看点卡和数字卡片来送水果老师在区角里也为大家准备了一些水果，我们一起回教室吃水果吧。

研

讨

内

容

王金兰：《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”通过《小熊的水果店》这个活动的设计，不仅让幼儿了解了数量的排序与匹配，而且体会了数学游戏的乐趣。

曹菁：在切水果的环节可以动一动，但是这个效果，信息手段真的很难达到。

李智超：是的，前面有一个接水果的游戏已经动起来了，而且也有排序和匹配的内容在里面，所以这个环节是不是有存在的必要呢

潘燕兰：我觉得这里用动画手段，主要是为了吸引幼儿的注意力和兴趣，因为小班的幼儿，比较符合小班幼儿的年龄特点。

潘丽英：在小红旗排序那里，应该请幼儿说一说“你是按照什么排序的？”而不是老师在总结。

王佳俊：在最后出题方面，是不是太难了？小班幼儿要考虑大小，数量和水果，是不是有点复杂了？

陈一凌：它这个是一个递进的过程，虽然有点难，但是今天幼儿做的情况来说，幼儿都会做，能力都比较强。

谌洁：是的，在切水果榨汁的环节，确实有些突兀，幼儿反应不过来。

陈榕:在闯关游戏时，可以放几个货架。数和物的匹配，货架上有3，那就把数量是3的水果拖进去，以此类推，比较清楚。

总

结

信息技术在我们的教育教学活动中发挥着不可替代的作用，使用得当，设计巧妙，不仅提高幼儿的学习兴趣，而且提升了幼儿自主学习的能力。如果在技术手段方面再加强一点效果会更好。