负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。

1、我们幼儿园申请参与本次课题的共有10位老师，本课题由大、中、小各个年龄段的任教老师组成，其中本科学历的有5人，大专学历的5人，每位教师都有参与各级课题的经验，幼儿园自2001年以来的十多年间已形成了较浓厚的研究氛围，取得了一个个可喜的研究成果。我们共同参与了市级课题《以国画教学为特色，促进幼儿主动发展》获区优秀课题一等奖。市级课题《培养农村幼儿口头表达能力的研究》获常州市优秀课题二等奖；江苏省重点课题《幼儿科学探究活动生活化、系列化的研究》、市级重点课题《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》、国家级子课题常州市备案课题《信息技术环境下幼儿园主题活动的实践研究》，都顺利结题。在这些课题研究中我们不仅积累了开展相关活动的经验，关键是提高了教师的科研能力，大家已初步掌握了在教学中发现问题、在研究中解决问题的策略方法，由此更提升了团队的问题意识、合作意识、研究意识，这些都为新课题的开展奠定了良好的基础。与此同时，幼儿园申报省级研究课题《幼儿园地方民间游戏开发与运用的实践研究》，令教师在园本教研中目标明确，凸显实效性本次课题不是以某个班为试点，而是在我们开展了《基于儿童视野的地方民间游戏园本化课程的实践研究》上，对民间游戏的玩具作一些分析和研究，有很多的民间游戏的玩具就是出自我们一线教师的手上。我们已经形成了“民间游戏”园本化的课程，就为我们课题的开展打下了良好的基础。

2、园领导将研究资金纳入幼儿园经费预算中，并在每个年级组配备了数码照相机、摄像机等教学设备，为每位教师配备了电脑，还专门开辟了相应的活动区域。全力以赴支持并亲自带头参与课题研究，提供教师培训提高和研究工作所需的有关材料。

3、课题组成员得到了市区有关专家的指导并利用平时开展业务研讨，将每周六上午定位课题研究日，以不断提高自己的业务能力和研究水平。

4、建立个别幼儿跟踪档案，关注幼儿各方面的发展状况，并及时进行记录分析。

5、利用行动研究和个案研究等方法进行研讨，及时调整研究措施和方案，确保研究工作朝着科学的方向发展。

主要研究阶段

完成时间

课题组成员分工

阶段成果形式、数量

第一阶段

2013年9月——2013年10月

钱丽丽、赵燕撰写实施方案，其他人收集资料

明确主攻方向，写课题实施方案

第二阶段

2013年10月——2014年3月

每位成员开相关的观摩活动，将制作的玩具分类整理

实践研究阶段，开展相关活动，以教研课、理论学习，相互观摩等活动为主。

第三阶段

2014年3月——2014年6月

钱丽丽、赵燕撰写课题研究总报告，其他成员整理成果集

实施总结阶段，课题研究总报告，课题论文，成果集

最终研究成果形式和数量

预期达到的目标

承担者

每学期在园内进行民间游戏玩具的展示活动，不定期的举行观摩课活动

形成成果集

课题组全体成员

本课题完成的时间：2014年6月

1、课题主持人所在单位意见（请注明该课题是否拟推荐为辖市区级课题或常州市级课题等意见）

                               单位盖章   负责人（签字）：

                                                       年   月   日

2、县（市、区）教科研部门审核意见

                               单位盖章   负责人（签字）：

                                                       年   月   日

3、市教科研规划领导小组办公室审核意见

                               单位盖章   负责人（签字）：

                                                       年   月   日